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FERMETURE DU VERGER D’URBAIN VN’hésitez pas à donner votre avis et à nous aider à trouver des solutions en vous exprimant sur ce billet.  Voir les textes ci-dessous :1- ET MAINTENANT ! NOUS VOUS PROPOSONS DE SIGNER MASSIVEMENT LA PÉTITION !La pétition pour le maintien de l’ouvert...

Le passage du Verger Urbain V : l’impasse ?
À ceux qui sont partis en vacances et ont décroché des faits divers.Vous l’avez sûrement remarqué, le Verger Urbain V a été refait : plus de terrain vague mais un jardin flambant neuf, beau passage pour aller le soir à la Manutention et même continuer en longeant la prison jusqu’au fleuve....

ET MAINTENANT ! NOUS VOUS PROPOSONS DE SIGNER MASSIVEMENT LA PÉTITION !
Affirmez votre refus de nous voir remisés au fond d’un cul de sac et votre droit de nous rendre visite, comme celui de transiter, en journée comme en soirée par le passage du verger. Dans notre optimisme béat nous espérons des milliers de signatures, montrez que nous sommes timorés et que ce sera de...

Verger Urbain V, écrin ou carcan ?
 Vous êtes nombreux à nous questionner sur la soudaine fermeture du passage du Verger Urbain V le soir. C’est le chemin qui vous mène directement  du centre-ville vers le cinéma. Vous êtes nombreux à ne pas comprendre les objectifs de cette décision (nous, pas vraiment non plus), à trouver...

Enseignantes, enseignants
Reprise des séances scolaires en septembre :Nous redémarrons les dispositifs École au cinéma (prévisionnement le samedi 29 septembre pour le 1er trimestre), Collège au cinéma (inscriptions possibles jusqu’au 22 septembre) et Lycéen au cinéma.  Pour les séances hors dispos...

La séance du lundi 9 avril à 20h00 sera suivie d’une rencontre avec le réalisateur Abraham Segal. Le film sera ensuite projeté sur la prochaine gazette. Vente des places à partir du 28 mars.

Une seule séance par semaine, le dimanche à 10h30

ENSEIGNEZ À VIVRE ! Edgar Morin et l'éducation innovante

Abraham Segal - France 2017 1h30mn -

(ATTENTION ! Cette page est une archive !)

ENSEIGNEZ À VIVRE ! Edgar Morin et l'éducation innovantePlaton avait tout dit  : « pour enseigner il faut de l’éros, de l’amour pour ce qu’on enseigne et pour les élèves », rappelle le sociologue et philosophe Edgar Morin en introduction de ce documentaire. Son réalisateur a pour ambition de : « mettre en perspective les idées d’Edgar Morin sur une autre éducation possible et des pratiques innovantes dans cinq établissements publics ». Jean-Jacques Rousseau est l’auteur de la belle formule « enseigner à vivre », reprise par Edgar Morin en titre d’un ouvrage sur la nécessité de gagner en autonomie, de comprendre autrui, de se prémunir contre l’erreur et l’illusion, d’affronter les incertitudes – bref d’apprendre à se confronter aux défis de la vie.

S’il donne la parole à cet intellectuel, le film se charge aussi de frotter sa pensée à la pratique en s’immergeant dans quatre lycées et une école aux pédagogies innovantes. Le Lycée autogéré de Paris (LAP), le Micro-lycée de Vitry, le lycée Edgar Morin de Douai et le Pôle innovant lycéen (PIL) à Paris recrutent leur public auprès d’élèves en difficulté, de « décrocheurs », à qui ils redonnent le goût d’apprendre. Chacun de ces établissements invente d’autres approches, un décloisonnement des disciplines, des relations différentes entre professeurs et élèves où le respect et la bienveillance ont toute leur place. La quête de sens, au cœur des enseignements, passe par des projets d’entraide internationale au Maroc ou une rencontre avec le Père Livio, le prêtre de l’église Saint-Bernard à Paris, engagé dans un soutien aux réfugiés. L’école Decroly qui accueille des élèves de 3 à 15 ans à Saint-Mandé part de l’intérêt de l’enfant et organise chaque midi une sortie au bois de Vincennes à deux pas où l’on peut introduire la notion de périmètre en observant un arbre.

Catalogue de bonnes pratiques que ce documentaire  ? Il échappe à ce travers par les beaux témoignages de jeunes qui s’épanouissent à la suite parfois d’une longue errance. Après une période de doute sur la possibilité même d’avoir un avenir, Armel a « repris pied, réappris à vivre » au PIL. Même s’il semble injustement à la traîne des autres protagonistes, Edgar Morin, bienveillant et concerné, questionne les lycéens. Il leur donne aussi ses conseils, peut-être un peu déconnectés de ses interlocuteurs, comme lorsqu’ils lui demandent comment mettre à profit le temps étudiant et qu’il confie avec gourmandise avoir « beaucoup profité des bibliothèques ».

(Corinne Renou-Nativel pour La Croix)